domingo, 3 de enero de 2010

EL CRISTIANISMO Y LA NAVIDAD:IMAGENES COLECTIVAS Y ARQUETIPOS





Ayer terminé el libro que la profesora me recomendó para la iniciación de mi análisis personal de los sueños El hombre y sus símbolos, Carl G. Jung. Mi gran sorpresa fue que este libro me ha absorbido tanto que me cuesta asimilar todo lo que he leído, de hecho esta misma noche he soñado que mientras discurría mi sueño yo misma me lo iba analizando o tomando conciencia de lo que iba pasando.Es un libro complejo, lleno de información, con conceptos llenos de contenidos que uno quiere absorber como una esponja intentando que no se le olviden,relacionar y abrir la mente es fundamental para entender la importancia de un libro cuya finalidad es que el que lo lee continúe con su aprendizaje para su autoconocimiento.


Como estamos en Navidad y la navidad es una imagen colectiva o dogma, en términos eclesiásticos heredada de nuestra cultura cristiana creo que es importante el conocer la relación que tiene con el simbolismo.Intentaré explicar lo que yo he entendido, por supuesto, teniendo en cuenta que es la primera vez que tomo contacto con una temática de este modo y que por supuesto algún concepto o término no lo haya entendido o lo haya equivocado.


Ya desde la imagen misma del nacimiento en el pesebre que colocamos en nuestra casas como motivo de la navidad por la influencia de nuestra cultura católica nos introducimos en el mundo del simbolismo.Supongo que la mayoría de la gente conoce que no existió tal pesebre ni animales como son la mula y el buey pero la religión cristiana está cargada de simbolismo.Desde Jesucristo representado como el hijo que Dios en forma de cordero el espíritu santo representado por una paloma y 3 de los evangelistas representados por animales nos hace entender que no se puede desprender de esa parte animal del hijo de Dios como de la espiritual y esto se representa en ese nacimiento del pesebre donde se une lo sobrehumano con lo terrenal.


En realidad la imagen de Jesús podríamos decir que es un arquetipo de héroe de los mitos, la Iglesia Católica, por el origen de esta nueva religión de pescadores y pobres que supuso una revolución de una forma literal en Jerusalem, tuvo que tomar costumbres y ritos típicos de religiones paganas así Jesús(utilizo Jesús y no Cristo,porque esta denominación se le da después de su muerte) al igual que muchos héroes de la antigua Grecia son hijos de un Dios y de una madre mortal como en este caso la Virgen María y al igual que el héroe( también como el héroe de nuestro proceso de individuación) tiene que vencer ciertos peligros (sombras) a veces hasta la muerte, con la posterior resurrección.(renacimiento de uno mismo,transición)


Se hace una similitud con Orfeo que resucitó al igual que Cristo, o el levantamiento del cáliz en la consagración y posteriormente la comunión al igual que en las celebraciones griegas bebían de la misma copa de vino a forma de comunión.

Es una breve explicación pero con la finalidad que la Navidad como sabemos todos es algo dado una costumbre que en el caso del cristianismo toma un sentido simbólico de tal modo que esta época coincidía con las fiestas al honor del dios Marte.

Es importante que conozcamos muchas de estas cosas ya que ellas marcan muchas veces el ritmo de nuestra vida y de nuestra psique con cuestiones más profundas y preguntarnos el ¿porque soñamos lo que soñamos ?o ¿porque unos símbolos nos representan y no otros? la base de todo esto está en el pensamiento colectivo y es el camino para el encaminarse en el mundo del autoconocimiento.






sábado, 12 de diciembre de 2009

NO A LOS RECORTES EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS MADRILEÑAS:

Con esta entrada sólo quiero argumentar que estoy harta de que los políticos no se den cuenta que el tener una buena educación pública es síntoma de que se está en un país preparado y con gente que tiene derecho a realizarse como persona, que si no tenemos educación no somos nadie,que hay que formar a las personas para que puedan decidir en su vida, dónde que da la autorrealización, que es un DERECHO y cada vez más tomamos la educación como una mercancía de resultados rápidos, donde el campo de las humanidades está desapareciendo, esas asignaturas como filosofía que nos hacía utilizar el raciocinio.

¡Que vergüenza! y los estudiantes también nos deberíamos manisfestar por estos recortes que nos repercutirán en el precio dela matrícula del año que viene,¡que a veces parece que estamos invernando!¿Alguien me puede explicar quien va a estudiar?¿diferencias entre la pública y la privada?

De verdad que deberíamos mirar en estos temas a otros países por ejemplo nórdicos,donde su estado de bienestar se respeta y ¡¡LA EDUCACIÓN NO SE TOCA!!, de verdad es que es un cachondeo!

jueves, 10 de diciembre de 2009

EL CHOCOLATE



El chocolate se dice ,de origen mexicano , mitología Maya y con gran carga energética, siempre se ha relacionado con nuestro interior,con las necesidades ,defectos ,contrastes...desde siempre se le ha atribuído a la mujer ,precisamente por que representamos ese lado más sentimental,relacionado con el color marrón tambien a la madre tierra.

Podríamos hacer una reflexion sobre le paso del concepto del chocolate artesanal,el relacionado con ese tiempo tranquilo,el batir lleva su tiempo relacionado con lo ancestral,con los cariños maternos, de ahí que en la cultura visual del chocolate siempre aparecerá la figura femenina,con el chocolate de la globalidad,el rápido ,en formatos para comerlo con velocidad y cómodo en barritas,galletas....

Tambien hablar del chocolate es hablar de comensalidad,se come y comparte como si de una comunión se tratase,las tartas de chocolate en los cumpleaños,las chocolatadas en el pueblo,el roscón de reyes con chocolate en familia.





Aunque en la actualidad y más en estas fechas navideñas,el chocolate es visto como algo suntuoso, relacionado con el lujo,los envoltorios dorados,los escaparates,"el regalo perfecto para estas fechas".

Típico ejemplo y no es por dar publidad es Ferrero rocher, típico chocolate que además solo aparece en navidad,como algo de consumo exclusivo, que hace que simplemente por este hecho lo compres,el anuncio de la Presley o el del archiconocido chófer Ambrosio y de casas magníficas con invitados estupendos los que solo toman si no os habeis fijado esos bombones de avellanas cubiertos de chocolate con champagne!Otro ejemplo el turrón de chocolate Suchard patrocinado por papá noel un gran imán para todos los niños.


También podemos ver geles de chocolate para todos los bolsillos,y muchos sitios se especializan en el uso del chocolate como un producto de belleza,vamos que te quedás hecha un bombón.!!

Ahora más tradición allá donde vaya el chocolate con churros en España,sólo hay que ir al centro a la chocolatería San Ginés tambien famosa por su aparición en el libro de Luces de Bohemia donde Max Estrella hace un alto,pero quien se ha leído el libro sabe que esta estaba sustituída por la buñolería modernista,para ver que no cabe ni un alfiler,el frío lleva a degustar este gran manjar líquido.A pocos metros otra chocolatería Valor, ya su nombre lo indica, chocolate de valor, "placer para adultos" haciendo alusión a la parte más sensual-sexual del chocolate ,la verdad que yo no me pude resistir a tomarme una tacita.







En mi próxima publicación seguiré hablando del chocolate subiré fotos,y aún mejor, mi nuevo tema de reflexión:La nueva pandemia de la Navidad, el virus del consumismo, haré fotos que dejen patente esta teoría.


En mi opinión para tener Navidad o días en familia no hay que consumir cosas y comida hasta reventar, unos gordos como el papá noel y otros que no tienen que llevarse a la boca cuando más de 16.000 niños mueren al día,no creeis??




Disfrutemos con Ambrosio.






Aquí papá noel actúa como Willy Wonka enseñando la fábrica de su turrón,con premio de dinero como el ticket dorado que permitía la entrada,y se abrazán como si de verdad lo necesitasen,normal que luego los niños ya no sepan cual es la realidad,incoherencia:compra para ver si te saca de la crisis,pero gasta eh?









Esta foto la saqué el fin de semana pasado y me pareció curioso la forma que la tienda de Chocolat Factory tenía de atraer al público.

Por si no se lee bien pone: "Entrada libre para todos los bombones que pasen por delante de esta puerta.Abstenerse trufas secas y rellenos aburridos"

domingo, 6 de diciembre de 2009

LOS NIÑOS EXPLICAN LA CRISIS!!

Este vídeo del programa del intermedio de la Sexta, se ha ido hasta un colegio, para que sean los propios niños los que nos cuenten que es la crisis para ellos, cómo la sufren, su solución y su visión de futuro.

Muy bueno!


sábado, 28 de noviembre de 2009

EL SIMBOLISMO, EN LOS DIBUJOS DE LOS NIÑOS AFECTADOS POR CONFLICTOS ARMADOS


En la entrada anterior, describí las diferentes etapas del dibujo infantil, como ya sabemos el dibujo es la forma en que los niños tienen de hacer fluir pensamientos, sentiminetos ,deseos(ocultos o no) teniendo una gran importancia a la hora de poder observar distintos problemas o situaciones en el niño.Esto también se observa en la gran carga simbólica de los dibujos, en donde el inconciente del niño se manifiesta por los colores,formas,disposición de los elementos...


Por esto en esta nueva entrada como se puede leer, he encontrado un estudio del centro de en técnicas de evaluación psicológica ,sobre el análisis de los dibujos de los niños de la guerra de Irak,observando los efectos psicológicos que en ellos se observan.

Estos dibujos se expusieron en la galeria Puffin Room, en el barrio del Soho. Bajo el nombre de "Impactados y estupefactos".

Pinchando AQUÍ, podreis ver todo el estudio simbólico que se hace de los dibujos que aparecen,muy interesante , aunque duro , ver estos dibujos de niños a los que les han quitado la infancia y donde deberían estar pintando y soñando con cosas de niños y que los mayores por sus intereses han roto. Aunque en algunos dibujos, y a pesar de esto, se obsevan la capacidad de los niños de albergar esperanza.


viernes, 27 de noviembre de 2009

YENDOO JUNG:WONDERLAND


Buscando por internet, me he encontrado con este artista cool de origen coreano,el cual ha realizado un proyecto donde ha cogido dibujos de niños de entre 5 y 7 años y los ha recreado pidiendo colaboración a alumnos de secunadria para que representen a los personajes de los dibujos y despúes fotografiarlos, !asi que los dibujos se hacen realidad!

Aquí os pongo el link para que podais leer más información del proyecto de esta artista coreano y de los dibujos con sus fotografías correspondientes.


¡¡ Genial para poder trabajarlo con los niños.!!


EL DIBUJO INFANTIL.

Cuando hablamos del dibujo infantil y de su análisis lo primero que habrá que tener en cuenta es que no podemos hacer diagnósticos con una simple observación,deberemos pensar que hay muchas circunstancias que pueden llevar a un niño a pintar una cosa,por la etapa del dibujo en la que se encuentre o mucho más común como es su estado de ánimo en el momento de dibujarlo o de la realidad que le envuelve, por ello no hay que hacer juicios precipitados y tendremos que observar al niño y hacer un seguimiento de sus dibujos y si vemos algo que nos parezca extraño deberemos hablarlo con gente preparada para tratar el tema.

Una vez aclarado esto,intentaré explicar las etapas que hemos dado durante varios días de clase en los cuales he aprendido que en los dibujos encontramos un universo cargado de símbolos,arquetipos,esteriotipos guiados por el ánima y el animus, expresando en estos dibujos lo más importante de ellos la plasmación de nuestro inconsciente al igual que ocurre en los sueños.

En estas clases pudimos ver dibujos de las siguientes fases:

  • La Etapa preesquemática:

Habrá que hacer mención a la división del papel, el niño marca línea tierra-cielo,los colores no son realistas,tiene una gran carga simbólica, con colores fuertes,los animales a veces pueden representar el alter ego del niño como en el caso del perro,el pájaro representaría al espíritu,la forma de hacer las casa podrían representar a uno mismo son antropomorfas,la puerta y las vantanas parecen caras.Comienzan a dar importancia a los sentidos,pintan la orejas y los dedos grandes y la influencia de los cuentos de hadas se puede hacer palpable en los bocadillos que se ponen a los animales.El plano de la hoja lo dividimos en dos la izquierda simbólicamente representaría al pasado y laderecha al futuro.


Entre esta etapa y la siguiente encontramos la edad de oro del dibujo infantil con una carga simbólica muy fuerte donde aparece:

La figura del héroe,donde el niño se representa a sí mismo dónde los sentidos están muy representados.

La sombra.Se trata de un concepto simbólico, podríamos decir que a veces representan cosas que nosotros mismo ni queremos ver,aparición del inconciente.

El viaje:El tema del viaje se representa mucho en esta época,sobre todo el barco el agua muy importante donde fluyen sensaciones,por ello tambien es bueno animar a los niños a que pinten con acuarelas ayuda a que fluyan los sentimientos.

El árbol:Otro elemento simbólico, representa ritos de iniciación,procesos vitales,tambien representa a la persona.Aligual que los elementos que florecen como las flores con gran importancia emocional.

El humo:En las chimeneas, calor de hogar.

Se produce en esta etapa una creación de esteriotipos, creación de esquemas, les dá seguridad,el coche ylos medios de comunicación toman importancia(representación dela televisión, antenas,móviles...)
Imporante, el tema de la animalidad representa lavida instintiva, aparición de animales pensando en el niño aparece el inconciente colectivo.Se dan pequeñas creaciones de microcosmos dibujos más complejos,donde los elementos se acumulan.Se dá en esta etapa el niño como creador de símbolos,la bombilla(tener una idea),tijeras y hoz(elementos transformadores).

  • La esquemática:Hablaríamos de niños deentre 7-9 años.

Encontraremos formas geométricas que representarían a los mandalas,buscando el centro,símbolos en forma de cruz o el propio cuerpo con los brazos estirados,a veces puede estar influenciado por nuestra cultura cristiana o puede representar toma de decisiones.
Cunado se observa una abusiva utilización d esteriotipos se podría tratar de falta de calor emocional.

Comienzo de las diferencias entre sexos, frente a las decoraciones a veces excesivas de las niñas y de la representación del ámbito femenino en espacios cerrados como habitaciones o la propia casa por influencia cultural, encontramos peleas y violencia en los dibujos de los niños.

  • Etapa realista, de 9-11,12 años.

Es una edad donde la vida social del niño aunmenta creando pandillas,gran infkuencia del entorno,realizan copias alasque añaden elementos no hay línea cielo tierra.

Toda esta explicación estuvo apoyada con dibujos de niños y niñas con gran interés y con el diario de dibujos del hijo de Pilar durabte su estancia en Mexico.

Por último y hasta que recopile más información y dibujos de niños, mi gustaría hablar de la última clase emotiva dónde Gabrila Maiztegui, al que tuve la gran suerte de poder ver también en la Cenicienta en Otoño y participar en su baile ceniciento,nos canto "Cantando al sol como la cigarra", Pilar nos hizo partícipes de una dura experiencia,pudimos ver dibujos que representaban claramente la salida del inconciente del niño actuando como un avisador de lo que le estaba ocurriendo.